恐龍蛋教室-學思讀寫教學風景

雪莉老師在暑假備課時，
發現翰林版二上國語第一、二單元中，
第一、二、四、五課都有相同的課文結構，
這些課文中都有舉三個例子說明主題，
因此雪莉老師製作了四課的課文結構分析表，
希望能帶小朋友發現寫作時可用三個事件來說明主題，
加強讀者對主題的了解。

我們班小一的國語課時，已教導判讀段落，
但對課文架構及大意擷取能力尚未具備，
正好利用「課文結構分析表」帶小二學生了解課文關鍵句的概念，
建立課文大意的擷取能力。

這些課文結構分析表都是雪莉老師在暑假備課時製作的，
因有清楚的教學重點，
所以製作這些表格時一點也不覺得困難唷！

---------------------------------------------------------------------------

教學方法

[第一階段]
當第一單元的第一、二、三課課文上完後，
雪莉老師先發下第一課的課文結構分析表，
每組合作伙伴一張，
一個寫內容，一個查資料。
雪莉老師用投影方式，帶學生填寫課文結構分析表。

第一課課文結構分析表完成後（約二十分鐘），
老師再發下第三課課文結構分析表，
由合作伙伴兩兩討論填寫。
一節課完成兩張課文結構分析表。

寫完批改後，將請合作伙伴把自己寫的那一張貼在課本中。

[第二階段]

第五課課文概讀過後，
利用第三張課文結構分析表帶學生理解課文書寫結構。

這次，每個學生一張分析表，
雪莉老師先用投影方式帶學生看分析表，
再由學生各自填寫，
雪莉老師批改了解學生是否會填寫分析表了。